教育研究上の目的
科学技術の分野で創造的、独創的研究を推進し、先駆的な情報を発信するとともに、学術の基礎を広く深奥に極めかつ高度な専門学識及び専門領域を横断した学際性を備えた研究者・技術者を育成することを目的とする。
養成する人材像
幅広い視野と工学の高度な専門知識のもと、複雑化・グローバル化した社会課題の解決や産業界での研究・開発に貢献できる研究者、技術者、高度専門職業人など、個々の適性を見極めながら、高い専門性と学際性を備えた創造性豊かなグローバル人材を養成する。
アドミッション・ポリシー
本専攻では求める学生像として以下を設定し、カリキュラム・ポリシーで示した知識や能力を修得できる能力を有する入学者を選抜することを、基本方針とする。
博士前期課程
1．工学研究科の理念と目的に共感し、その実現に意欲を持って取り組める人
2．自然科学や工学の基礎の学識と専門の知識と技能を有し、課題の発見とその解決に向け、論理的な思考ができる人
3．他者の考えを理解するとともに、自らの意見を的確に表現し、議論できる表現力とコミュニケーション能力を有する人
4．地域や世界から求められる学際的かつ実践的な研究と技術開発に適応できる研究者・技術者になるための研究意欲を有する人
博士後期課程
1．工学研究科の理念と目的に共感し、その実現に強い意欲を持って取り組める人
2．自然科学や工学の幅広い知識、高度な専門知識と技能を有し、課題の発見とその学際的な解決に向け、論理的な思考ができる人
3．他者の考えを理解するとともに、自らの意見を的確に表現し、議論できる高い表現力とグローバルなコミュニケーション能力を有する人
4．学際性を備え、地域を基盤にグローバルな研究活動ができる自立した研究者になるための研究意欲を有する人
ディプロマポリシー
本専攻では教育・研究を通して下記の能力を身に付けた学生に修士（博士前期課程）あるいは博士（博士後期課程）の学位を授与する。
博士前期課程
1．各分野の学術の基礎となる専門領域の学識を十分に理解している。また、研究者・技術者として活躍するための基礎となる高度な専門技術力とグローバルコミュニケーション能力を有している。
2．地域や世界から求められる学際的な課題解決と実践的な研究・技術開発を、論理的な思考と高い倫理観にもとづいて遂行できる能力を有している。
3．自らの研究の学術的及び社会的価値を、客観的かつ論理的に説明し、他者と建設的に議論できる基礎的能力を有している。
博士後期課程
1．研究活動の基礎となる専門分野における精深な学識と高度な専門的技術力、グローバルコミュニケーション能力を有している。
2．学際性を備えた研究者として、自立した研究活動の遂行に必要な幅広く深奥な学識と高度な研究能力、高い倫理観を有している。
3．学術的に高度な内容を含む研究を行い、その学術的及び社会的価値を、客観的かつ論理的に説明し、他者との建設的な議論を通じて、専門分野の学術的進展と社会の課題解決に貢献する能力を有している。
カリキュラム・ポリシー
本専攻のディプロマ・ポリシーの達成に向け、カリキュラム・ポリシーを以下のとおり定める。
博士前期課程
1．各分野科目により、学部教育で培った専門分野の知識や技術、能力の専門性を高め、研究者・技術者として活躍するための基礎となる高度な専門的技術力を修得させる。
2．多様な分野科目の横断的な履修と専攻共通科目により、社会に貢献するために求められる俯瞰的な視点と学際性を養う。
3．研究指導科目では、学際的領域に踏み込んだ研究課題を設定し体験させることにより、地域や世界から求められる学際的な課題解決と実践的な研究・技術開発に適応できる能力を習得させるとともに、高い倫理観を養う。
学修の成果の評価については、試験、レポート、参加度、発表内容、論文の審査結果等により、学修目標に即して多面的な方法で行う。
博士後期課程
1．各分野科目により、専門分野における精深な学識と研究能力の基礎となる高度な専門的技術力を修得させる。
2．研究指導科目により、学際性を備えた研究者として、自立してグローバルな研究活動を行うに必要な幅広く深奥な学識と高度な研究能力並びに、高い倫理観と豊かな人間性を養う。
学修の成果の評価については、試験、レポート、参加度、発表内容、論文の審査結果等により、学修目標に即して多面的な方法で行う。
